各省辖市、济源示范区、省直管县(市)教育局，各省属中等职业学校，各省属高等职业学校中专部，有关单位：
为进一步促进职业教育质量提升，现就2020年河南省职业教育教学改革研究与实践项目立项与结项工作通知如下：
一、立项工作
（一）项目内容。2020年项目的研究内容应围绕学习贯彻党的十九大、十九届四中全会精神、全国和全省教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》和《河南省职业教育改革实施方案》中关于职业教育和继续教育发展某一方面存在的某一现象或问题（除奖励项目外，为避免重复申报，有关高等职业教育研究方面的课题，参与省级、校级高等教育教改项目），结合研究者自身工作实际和特长开展研究。请参考《2020年河南省职业教育教学改革研究与实践项目选题指南》（附件1）。
（二）项目数量。每申报单位（指各省辖市、济源示范区、省直管县市教育局，各省属中等职业学校，各省属高等职业学校中专部，有关单位）的申报数量按照在结项工作中获得优秀项目数量、通过结项项目比例等，参考申报单位教职工数量、结项工作组织成效，以及项目中期调研情况（《关于开展2019年河南省职业教育教学改革研究项目中期调研的通知》（教职成函〔2019〕641号））进行名额分配，参见《2020年度河南省职业教育教学改革研究与实践项目推荐名额》（附件2）。在分配名额的基础上，申报单位近五年在结项中曾获优秀项目的可增加申报1项。申报单位在结项工作中连续有达不到结项要求的，在公布的分配名额中减少1个申报名额（见《关于公布2019年度河南省职业教育教学改革研究结项项目的通知》）。下一年度分配名额按此次减少后的名额确定。
（三）项目申报。申报单位申报的项目中，校级领导申报不超过30%，青年教师项目比例约为30%，拟推荐重点项目1项（曾获结项优秀项目的申报单位可申报2项）。市县申报的项目不得集中于个别学校。已经升格为高等职业学校的，不再以中等职业学校名义申报。已承担省职教教改项目但未结项者不能申报。
重点项目拟立项不超过30项,与河南省教育科学“十三五”规划2020年度职业教育重点专项课题（简称省职教重点专项课题）统筹考虑。可由学校、行业企业、科研院所等联合申报，也可单独申报，鼓励行业企业申报。为避免重复申报，原则上省职教教改项目的研究内容为教学改革方面，其他方面研究内容参与省职教重点专项课题（通知另行下发）。
（四）奖励项目。主要面向2019年河南省参加全国职业院校技能大赛获奖学生辅导教师、全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛优胜者等进行奖励。申报名额单列。对于获得2019年全国职业院校技能大赛中职组、高职组一等奖的辅导教师，参加全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛中职组、高职组一等奖获得者，每项目可以报送一项重点项目；获得全国职业院校技能大赛二等奖的辅导教师和教学能力比赛二等奖获得者，每项目可以报送一项规划项目或青年教师项目。研究内容为相关比赛、或技能课程、实践教学等。
二、结项工作
结项范围为2019年及以前立项且未结项的河南省职业教育教学改革研究与实践项目。结项要求按照《河南省职业教育教学改革研究与实践项目管理办法（2020年修订）》的规定执行，并实行优秀项目推荐制度。
三、项目评审
按照《河南省职业教育教学改革研究与实践项目管理办法（2020年修订）》的规定进行。立项评审结果原则上坚持校级领导立项比例不超过30%，青年教师项目比例不低于30%的比例。结项工作实行优秀项目推荐制度。
四、材料报送
材料报送实行网上系统申报方式，同时将相关材料发送指定邮箱，不再报送纸质材料。具体内容与程序见附件3，立项要求及相关材料表格见附件4，结项要求及相关材料表格见附件5。
联系人及联系电话：
王真真 0371-69691878
电子邮箱：henanzhijiao@126.com
附件：1.2020年河南省职业教育教学改革研究与实践项目选题指南
2.2020年度河南省职业教育教学改革研究与实践项目推荐名额
3.2020年河南省职业教育教学改革研究项目立项、结项材料报送内容与程序
6.河南省职业教育教学改革研究与实践项目立项与结项管理机构及人员登记表
2020年3月31日
附件1
2020年河南省职业教育教学改革研究
与实践项目选题指南
《指南》为参考选题方向和范围，申报者应在深入贯彻落实全国、全省教育大会和《国家职业教育改革实施方案》和《河南省职业教育改革实施方案》精神，围绕教育教学改革实践中的现实问题，服务经济社会发展，具体确定研究内容。对《指南》未涉及到的选题范围，申报者可根据需要自行选题。
一、立德树人根本任务研究
1.习近平关于教育（职业教育）的重要论述指导职业教育实践相关研究与实践
2.职业教育落实立德树人根本任务相关研究与实践
3.社会主义核心价值观融入教育教学全过程研究与实践、中等职业学校文明风采竞赛活动研究与实践
4.职业学校课程思政、专业思政建设研究与实践
5.中华优秀传统文化、社会主义先进文化、革命文化融入教育教学相关研究与实践
6.职业学校校园文化建设研究与实践
7.职业学校开展体育、美育、劳动教育研究与实践
8.职业学校学生核心素养培养（工匠精神）、素质能力大赛研究与实践
9.职业学校加强公共基础课教学、公共基础课与专业课融通的实践研究
10.健全德技并修、工学结合育人机制的实践研究
二、职业教育改革发展研究
1.职业教育类型教育相关问题研究与实践
2.河南特色现代职业教育体系、职业教育中高职衔接相关研究与实践
3.河南省职业学校“双高”建设研究与实践
4.河南省职业教育集团化、联盟式办学机制、模式的实证研究
5.基于产教融合联盟的技术技能人才培养模式研究与实践
6.产教融合型企业、产教融合实训基地建设研究与实践
7.国家产教融合型城市建设背景下职业教育改革发展研究与实践
8.企业参与职业教育办学动力机制、行业有效参与职业教育办学研究与实践
9.职业学校探索混合所有制办学的实践研究
10.职业学校服务高质量发展相关研究与实践
11.职业教育服务国家和区域重大发展战略研究与实践
12.职业教育服务黄河流域生态保护和高质发展国家重大发展战略研究与实践
三、人才培养模式研究
1.基于“1+X”证书制度的技术技能人才培养模式改革研究与实践
2.“1+X”证书制度试点和推广实施路径研究
3.职业教育弹性学制、学习成果认证和“学分银行”制度的实施研究
4.河南省职业教育现代学徒制相关研究与实践
5.河南省中高职贯通人才培养模式、本科层次职业教育人才培养模式研究与实践
6.河南省职业教育技能大赛制度、推进技能大赛全员化进程相关研究与实践
7.建立河南特色“职教高考”制度建设、完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法研究与实践
8.满足多样化生源需求的培养模式研究与实践
9.河南省职业学校开展高质量职业培训研究与实践
10.河南省职业学校创新创业教育研究与实践
四、专业建设研究
1.河南省职业学校高水平专业（群）建设研究与实践
2.专业（群）建设服务产业升级研究与实践
3.基于产业结构调整的专业动态建设机制研究与实践
4.职业学校教育链、人才链和产业链、创新链有效对接研究与实践
5.人工智能背景下职业学校专业建设问题研究与实践
6.中高职专业有效衔接与建设实践研究
五、课程教学研究
1.职业技能标准与职业学校专业课程标准的有效对接研究与实践
2.职业学校教学过程与生产过程对接相关研究与实践
3.职业精神与职业技能融合培养的实践研究
4.河南省职业教育共建共享专业教学资源库建设研究与实践
5.河南省职业教育在线精品课程研究与实践
6.学分制背景下的课程体系改革研究与实践
7.河南省职业教育校企“双元”合作开发教材建设、新型活页式和工作手册式教材建设研究与实践
8.职业学校智慧校园建设现状与对策研究与实践
9.职业教育信息化教学资源建设规范与标准、共建与共享机制研究与实践
10.职业学校网络学习空间、虚拟仿真实训平台建设研究与实践
11.职业学校信息技术与教育教学融合创新研究与实践
12.云计算、大数据、物联网、人工智能、5G、区块链等新兴技术在职业教育发展中的应用研究
六、教师队伍建设研究
1.职业学校加强师德师风建设研究与实践
2.河南省职业教育教师相关标准研究与实践
3.河南省职业教育“双师型”教师队伍建设研究与实践
4.校企共建“双师型”教师培养培训基地实践研究
5.河南省省级职业教育教师教学创新团队建设研究与实践
6.“双元结构教师小组”的构建、教学运行、保障激励等相关研究与实践
7.职业教育大师（名师）工作室建设研究与实践
8.职业教育教学名师成长机制与培养模式研究与实践
9.职业学校兼职教师队伍建设及管理制度研究与实践
10.职业学校教师激励保障机制研究与实践
11.职业学校教师教学能力提升、专业教师实践教学能力培养培训研究、教学能力大赛研究与实践
12.推动企业工程技术人员、高技能人才和职业学校教师双向流动研究与实践
七、人才培养质量评价与保障研究
1.产教融合导向的职业教育评价体系研究与实践
2.第三方有效参与教学质量评价机制的研究与实践
3.河南省职业教育毕业生质量标准、河南省职业教育毕业生就业质量评价研究与实践
4.河南省职业教育专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准（仪器设备配备规范）建设研究与实践
5.职业学校教学诊断与改进相关研究与实践
6.河南省职业教育督导评估研究与实践
说明：以上条项均为选题内容的大方向，不是具体项目名称。申请者不应直接使用本指南中的某一条项作为具体的研究题目，应参考本项目指南，根据学校和个人的实际情况确定具体申报项目。